Оригинальные учебные работы для студентов


Организация и проведение тематического концерта курсовая

Жанр театрализованного концерта используется в Ансамбле редко из-за масштабности действа и сложного периода подготовки. Появление такого театрализованного концерта особенно ценно потому, что появилась возможность объединить участников Ансамбля и педагогов в едином творческом деле, помочь ребятам научиться проживать на сцене жизнь персонажей и сопереживать.

На сцене представлены все коллективы Ансамбля: Тема - О вечных чувствах на все времена. Идея - Дружба и любовь "гибнут" от равнодушия. Музыкальный материал взят из далекого времени 50-х годов прошлого века, сценография и костюмы, максимально приближенные к тем годам, помогают раскрыть замысел авторов и органично вплетаются в действие, которое рассказывает историю любви и дружбы, современную на все времена, и в этом состоит актуальность постановки. Выразительные средства - оформление сцены, декорации, реквизит создают атмосферу романтики, где переплетены волшебство и реальность.

Современные дети - учащиеся студии художественного слова Мальчик и девочка - 3 пары в детстве, в школьном возрасте, в юности - хореография Фея - хореография В концерте заняты: На заднем плане сцены, за хором - балкон. Тексты стихов и песен, обозначенные в сценарии, см. Пролог Позывные на зал. Гаснет организация и проведение тематического концерта курсовая в зале. Из боковых входов, ведущих в партер, на сцену выбегают девочки и мальчики. Не знаю… Жаль, что холодно на улице… 1-я девочка: Да, сейчас особо не погуляешь… 2-я: Не то, что летом - можно купаться, загорать, бабочек ловить … 2-й: Чем ты их ловить будешь?

Раньше сачки специальные были, а теперь и бабочек меньше организация и проведение тематического концерта курсовая - им теперь не интересно без сачков летать - играть-то не с кем.

Нет, лучше в футбол… 1-я: Размечтались… лето им подавай! Все равно без весны лето не наступит! А пойдемте в кино! После видео поднимается экран - на балконе стоят юноша и девушка.

Хор поет песню со словами. После песни пара уходит. Поймав рыбу, они встают, мальчик достает из ор - ра цветок и дарит девочке, целует ее в щеку и они о т смущения разбегаются в свои комнаты.

Музыка синтезатора Наступает вечер.

Организация и проведение театрализованных концертов

После танца мамы укладывают детей спать. Подмена детей на средний возраст Волшебный сон мальчика. На небе зажигаются звезды, луна. Я знала тебя еще 7 лет.

Но как ты вырос и окреп, дитя.

Технология подготовки и проведения концерта в культурно-досуговых учреждениях

И до чего же ты стал красив! Не будь я феей, я бы тебя не узнала… Весной все дети кажутся взрослее. А потом то, что мы видим, не имеет никакого значения… Миром правит невидимое… Мальчик: Чувства невидимы…, но без них не может жить, ни один человек! Береги свои лучшие чувства, чтобы не упустить самую главную и единственную любовь в своей жизни!

А как узнать ее? Спрашивать про нее неудобно… Фея: Кто живет в мире истины, тем это видно сразу… Достаточно взгляда - взгляд не слукавит, а вот слова… обычно прикрывают то, что говорит сердце. Ну что ж, прощай,… помни о чем мы говорили и учись главному - быть человеком!

Девочка рядом с хором тоже болеет, мальчик танцует. После номера девочка поздравляет мальчика - дарит ему медведя. В толпе происходит подмена детей на старший возраст. Знаешь, однажды в детстве мне приснился сон…как будто пришла ко мне фея, прямо как в сказке про синюю птицу… Сказала, что знает меня давно, и сказала, чтобы я учился быть человеком… А разве можно этому научится?

Этому учатся всю жизнь… Юноша: Не хотел тебя огорчать. Организация и проведение тематического концерта курсовая завтра я уезжаю… В другой город, а может быть еще дальше - организация и проведение тематического концерта курсовая по свету… Сама понимаешь - учеба, спортивные сборы…я буду искать свой путь в жизни… Девушка: А как же я? Я напишу… уходит под экран. После номера - экран поднимается.

Юноша возвращается в свою комнату после тренировки.

Находит на столе письмо, на которое забыл ответить. Встреча юноши организация и проведение тематического концерта курсовая девушки. Они поднимаются на балкон. Ты прости, я не ответил на твое письмо… Девушка: Я не смог стать счастливым без тебя… берет ее за плечи и поворачивает к себе лицом Посмотри на меня - твой взгляд это и есть истина!

А вот слова… Девушка: Слова обычно прикрывают то, что говорит сердце! Я не хочу потерять единственную любовь своей жизни! Перед ней выбегают современные дети Девочка: Я вообще в первый раз такие песни слушал… Девочка: А весело тогда жили и от безделья не мучились. И футбол у них был и сачки для бабочек! Да не грустите, до лета недолго осталось! Хорошо, когда в город приходит весна! Второй раз концерт был представлен организация и проведение тематического концерта курсовая международном хоровом фестивале на сцене Александринского театра.

Концерт получил положительные отзывы зрителей, педагоги и участники были удовлетворены своей работой.

Сколько стоит написать твою работу?

Конечно же, мы столкнулись с некоторыми проблемами - это нехватка сводных репетиций и звуковое техническое обеспечение. Сводные репетиции просто необходимы для таких концертов. Без этого процесса невозможно свести воедино все слагаемые театрализованного концерта. Если этот этап пропущен, то неизвестно как сложится жизнь концерта.

Всегда сложен процесс обеспечения микрофонами такого большого организация и проведение тематического концерта курсовая. Хоры, симфонический оркестр, солисты - вокалисты, ведущие - все должны были быть подзвучены. Это трудоемкий процесс организация и проведение тематического концерта курсовая требует большого времени на его реализацию. Однако это не испортило впечатления от концерта. Когда же через год данный проект был отдан другому режиссеру для реализации его в концертном варианте - последствия переделок отрицательно сказались на его воплощении на сцене.

Мы задумывали этот концерт, как художественно организация и проведение тематического концерта курсовая театральную постановку, театрализованный концерт. Концертов в исполнении Ансамбля мы видели множество, а вот спектакль состоялся спустя много лет после последних экспериментов.

Поэтому, грамотное сохранение театральных приемов первоначальной постановки не обеднило бы действие, а только украсило бы. К сожалению, в последнем варианте, в новых декорациях не было организовано и выстроено действие - основа режиссерской работы. Это повлекло за собой потерю атмосферы спектакля, выстроенной под советское время, и это заложено в первоначальном сценарии.

Повлекло потерю событийного ряда исходное, основное, центральное, финальное и главное событие - основу построения действия. Потерю темы идеи, внутренних монологов актеров. И главное, потерю кульминации - встречи и объяснения главных героев. От этого потерялся смысл происходящего.

  1. Валентин был молод и хорош собой, добр и отзывчив. Положительным является то, что экономится время, нет лишних хождений по сцене, но отрицательным является то, что он не видит реакции зала, бывает, зрители еще аплодируют, а он объявляет следующий номер.
  2. В оперном театре вошло в обычай после основного спектакля выпускать на сцену в дивертисменте артиста, любимца публики с исполнением наиболее ярких арий из опер или танцев из балета. Такое бывает только на конкурсах.
  3. Однако воспоминания о Самайне продолжали жить и передаваться от поколения к поколению. Путеводитель по режиссуре и актерскому мастерству.
  4. К счастью легионеров нашелся человек, который, не страшась императорского гнева, стал тайно венчать влюбленных.

Появились скомканные, механические входы и организация и проведение тематического концерта курсовая главных героев. А именно из сцен мам и детей ушла теплота и камерность мизансцен. Новое световое решение также этому не способствовало в этих сценах и в сцене с Феей. Бутафорский костер был заменен на скамейку. От этого сцена потеряла действие, стала статичной.

Изъятие в последний момент микрофонов у старшей пары их открывание рта под голос из - за кулис - просто организация и проведение тематического концерта курсовая их сцены к глупому и неудобному для актеров поведению.

Тем более, что микрофон в одной сцене не был включен. Таким образом, мы ставим детей в стрессовую ситуацию, меня на ходу или в последний момент мизансцены, давая новые тексты, но не давая при этом возможности репетировать.

Репетиционный процесс должен идти заранее в классе, педагог и режиссер работают в связке и доводит свои мысли до актеров, погружает их в атмосферу, ставит конкретные актерские задачи. А хореографический коллектив узнал об этом только в процессе концерта и был не готов к следующему номеру.

Потерялась логика действия всего концерта. Во втором варианте солистов посадили на скамейку их сидячие позы забрали динамику номера, азарт, боевой дух.

Ребята остались вокалистами, а не участниками процесса.

VK
OK
MR
GP